Після 30 років у технологічному PR: як я став учителем у 55 і що мені дає спілкування з поколінням Z
Колишній фахівець із технологічного PR у 55 років змінив кар'єру та став учителем фінансової грамотності у школі Денвера. Він розповідає, чому покоління Z володіє «радикальною самодовірою» і як викладання допомагає йому по-новому подивитися на власний досвід.
Після понад 30 років у технологічному PR, де кар'єра часто триває лише кілька років, я вирішив кардинально змінити життя. У 55 років я став учителем-початківцем у старшій школі. Це рішення дало мені можливість побачити зблизька те, чого я досі вчуся в молодого покоління, — «радикальну самодовіру».
Усе почалося в липні, коли я згадав старому другові, що колись думав про викладання. За три дні, після інтенсивного процесу співбесід, я отримав пропозицію викладати фінансову грамотність та підприємництво у школі DSST: College View High School у Денвері. Я вже мав сертифікацію CTE від штату Колорадо, але планував скористатися нею лише за рік-два. Тепер я сидів на тренінгу для вчителів і запитував себе, чи не збожеволів.
На тренуванні наприкінці липня я був єдиною людиною з сивиною у волоссі та найменшим досвідом у класі. Ніхто не знав і не цікавився тим, що я будував три десятиліття: кампаніями, клієнтами, власним PR-агентством, яке я створював, руйнував і відбудовував знову. Для колег я був новачком. У технологічній сфері невидимість підкрадається непомітно: ти старієш, дедалі менше людей знає твоє ім'я. Але тут я зрозумів, що це найкращий вид невидимості — той, що визначається тим, що попереду, а не позаду.
Завдання було простим: провести десятихвилинний урок для решти кімнати. Я хвилювався, пітнів і не був упевнений, що маю матеріалу на десять хвилин. Але я спостерігав за досвідченішими колегами: як вони тримають увагу, як виходять із невдалих моментів, як щедро діляться порадами. Це світ, що тримається на техніці та майстерності, яких я ще не опанував. Саме в цьому дискомфорті я зрозумів, що таке справжня нова невидимість.
Рішення приєднатися до DSST Public Schools, заснованої як Денверська школа науки та технологій, видається правильним. Місія мережі чітка: через навчальну програму, зосереджену на STEM, подолати освітню нерівність і підготувати кожного учня до коледжу та життя в XXI столітті. Мережа обслуговує понад 7500 учнів у 16 школах Денвера та Аврори. Цього року понад 900 випускників взяли участь у святковому Senior Signing Day, і кожен із них має план: професійне училище, громадський коледж, військова служба, університет.
Я сподіваюся принести в клас реальний досвід: роки ведення бізнесу, мережу людей, готових поговорити з підлітками про те, як насправді виглядає робота, і повагу до перевіреної навчальної програми. Але я також боюся. Боюся бути недостатньо хорошим. Кожен досвідчений учитель радив одне: не звільняйся на першому році. Перший рік — виклик для всіх. Страх і надія живуть в одному місці, і одне не скасовує іншого.
У технологіях мене часто наймали за кілька днів і очікували, що я доведу свою цінність за тижні. Клієнти могли піти за 30 днів попередження. Викладання найняло мене так само швидко, але сказало протилежне: може знадобитися три роки, щоб стати винятковим, і це нормально. Бізнес наймає швидко і судить ще швидше: технологічні CMO в середньому працюють на посаді лише 1,8 року. Викладання дає мені терпіння та очікування зростання.
Спілкування з поколінням Z мене енергізує. У світі негативних новин і мінливих можливостей вони часто мають тиху, впевнену самоповагу. Цьогорічне опитування Deloitte Global Gen Z and Millennial Survey підтверджує: понад половина представників покоління Z кажуть, що вартість життя та доступність житла активно змінюють їхні кар'єрні рішення, але 53% усе одно очікують, що їхнє фінансове становище покращиться протягом наступного року. Вони можуть не довіряти системам навколо себе, але вони довіряють собі. Я починаю це по-справжньому цінувати.
Незабаром після липневого тренінгу до мого класу зайшла кімната, повна підлітків. Вони пишуть власні історії та відкривають власні суперсили. Їхні мови, досвід і способи навчання — це сильні сторони, на які можна спиратися. Зі мною чи без мене ці учні будуватимуть майбутнє. І я тут заради цього.
